【www.pop-dj.com--伤心的句子】

　亲子阅读读后感一：

　　《小鹿斑比》是儿子最喜欢的一本书。这本书的内容很精彩，书中的内容让我的儿子体会到了很多，他一会儿开心，一会儿感动，一会儿惊险刺激，一会儿又会很伤心，从书中懂得了一个道理，那就是不要事事都依靠父母。

　　这本书主要写了小鹿斑比的生长过程，它一次次躲过人类的攻击。它的很多小伙伴被杀害，只有它死里逃生，虽然经历了很多困难，但它终于成为了一只伟大、强壮的鹿王。读完了这本书以后，儿子觉得自己比斑比的生活好多了，天天想吃什么就吃什么，可斑比却没法挑着吃。斑比要对付打猎者，而儿子无忧无虑，什么也不用想。斑比从小就要独立，而儿子还经常是什么事都依赖于爸爸妈妈，冲爸爸妈妈撒娇。《小鹿斑比》这本书对儿子的触动很大，也很深，儿子看完这本书，懂事了很多！知道不能什么事都依靠大人，也开始尽量自己努力地完成自己的事，还主动帮助大人做事了。

　　作为妈妈《小鹿斑比》是一本对儿童很有意义的励志书，当我看到这本书后，对书里所描写的故事内容和故事情节深深地打动了。我感到这本书故事内容和意义都很深刻，除了通过故事情节告诉我们，要让孩子如何成长，更体现出来的是作为孩子的家长，我们更应该怎样正确的对待孩子的成长。

　　对于孩子，要让他们从小鹿斑比的身上学会如何的独立、学会要坚强、勇敢地面对生活中的各种困难，学会如何让自己成长、如何学会认识事物，做出正确的决定并保护好自己。而面对困难要有的是一种坚持的态度和耐心。使他们懂得生活需要不断积累和学习，要凭借信心、智慧和坚持不懈的勇气才能生存。

　　而对于家长，我们更应该从斑比的父母的身上获得新的感悟，这是一个深刻的问题，那就是父母如何教育、呵护和教育培养自己的孩子。现在，孩子们的生活条件比以住都好了很多，不愁吃，不愁穿，想要什么就要什么，而作为父母我们还常常因为自己觉得在小时候没有好的条件而努力地满足着孩子们！

　　我们也更应该像小鹿班比的父母学习，学习他们用什么办法培养出这么一个优秀的孩子。学习他们那种伟大的慈祥但又不失威严的爱，该放手的时候就放手。爱他并不见得要满足他们的物质条件，关键是给孩子培养一个良好的生活和学习的习惯，健康的身体和心态。遇到事情要想办法面对和解决，而不是依赖别人，要靠自己去收获。困难会让孩子们成长的更好。我们不会一辈子陪在他们的身边的。只有经历的多了，才能让他们更快、更健康的长大，而心灵的成长至关重要。也只有这样培养孩子，才能使他们取得成功。

　　所以，通过这个故事，我觉得我们的孩子只有像小鹿斑比一样学会生活，才能过上幸福安宁的生活。但我们更应该吸取小鹿斑比的成长经验，教育孩子从小就要懂得珍惜父母的爱，多听父母、长辈的教导，才会让孩子真正学好知识、本领。

　　亲子阅读读后感二：

　　已经记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和儿子一起共同阅读《从小爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。儿子一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，如人为什么要做梦？星星为什么闪闪发光？有时，我还能解答，但随着他一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我们选择了《从小爱科学》这本书，让他慢慢地看，慢慢地了解，从而激发他对书的热爱，对科学知识的渴望。我们一起来共同学习、共同进步。

　　《从小爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引住我的孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，也是家长的好帮手。这本书突出科学性、通俗性、趣味性，以通俗生动的语言，以问答的形式向孩子介绍科学知识，在问题的设计上，也突出实用性，让孩子对日常生活中的各种现象能作出科学的解释。这本书既通篇标注了拼音，又有生动形象的漫画插图，非常适合孩子阅读。

　　家长是孩子的第一任老师，为了当好这第一任老师，作为家长，我们必须不断充实自己、提高自己、完善自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊！一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友！看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与儿子共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭。

　　亲子阅读读后感三：

　　《我觉得自己很棒》是妈妈给我买的儿童情感教育绘本中的一本。这本书对我们树立自信心，有启发教育作用。书中描述了小天竺鼠在“我很棒”的自信心态下，敢于“不用和其他人一样”而独立做事。比如，自愿做某些人的朋友，不必事事争第一，不必是最好的，但要尽最大的努力。有些事对小天竺鼠来说很难，但不要紧，如果做得不对就再来一次。

　　通过看《我觉得自己很棒》，我明白了要树立自信心，不要自卑。做事要尽自己最大的努力。妈妈也经常鼓励我，说：“佳佳是最棒的！”

　　在生活中，我觉得自己很棒。如在舞蹈训练中，我虽然劈横“一”字不是很好，但通过我的练习，我觉得自己一天比一天进步，妈妈夸我很棒。平时，我喜欢看电视“百科全说”，从中我懂得了很多健康知识。当外公心里难受的时候，我就会给他敲心包经。这样外公就会舒服一些，外婆夸我很棒。

　　现在，我觉得学习生活都很快乐，因为我觉得自己很棒
　亲子阅读读后感四：

　　春风和煦的午后，在大街现逛时看到书店有一本童话书，觉得挺适合儿子就买回来了。原本以为儿子会向以往一样新鲜几天就会让书永远睡在书架上了，可令我意想不到的是儿子这次很反常。他不但喜欢这本书，还很爱护它。天天让家人给他讲一段书中的故事。

　　孩子读的书有许多许多。可等他们长大后，能让他们记住的书并不多。今天的孩子们，他们所从事的活动比以往的孩子要丰富的多。他们要上幼儿园或上小学、晚上或假日里要参加各类培训班和补习班，他们还要去赶一场又一场的演出、比赛。剩余不多的时间里也许就是走马观花地接受那些瞬息万变的各类资讯。

　　那些层出不穷的卡通书、卡通片让孩子眼花缭乱；那些采用最新的电脑技术制作的电影大片，让孩子身临其境；那些电子游戏更是令孩子们疯狂沉迷。毋庸置疑，它们带给孩子们太多快乐，新鲜和刺激的体验。

　　可是，这个时代给孩子的负面影响却越来越多，孩子的心灵本是最单纯和洁净的，如果他们在一个充满着爱和友善，充满着积极上扬的理想，充满着快乐与梦想的环境下成长，他们的童年及未来一定会更加美好，可是这样的环境在现实生活中很难找到，于是我会自然而然的想到也许只有这些经典书籍能引领孩子找到的方向。

　　于是我就在想，在这春意盎然的季节，让安徒生和格林，李白和杜甫……让这些人类灵魂缔造者陪伴这孩子，这样我们可以放心了。

　　亲子阅读读后感五：

　　孩子喜欢读书，家里也买了很多的书，各方面的知识都有《中国少儿百科全书》《安徒生童话》《世界兵器知识大全》等等。有一次，儿子说要阅读《三国演义》，刚开始没有太在意，觉得历史故事他不一定看得懂，便买了适合小学生阅读的版本。他每天会翻看其中的篇章，摘录一些成语、精美的语句，很多的词语他都不太懂，便跑来问我，为了能够及时解答儿子的疑问，我也研究起了历史，开始认真阅读三国演义。

　　中华文化源远流长，博大精深，《三国演义》更是历史演义小说的经典之作。刘、关、张的桃园三结义，魏、蜀、吴的政治斗争，“三顾茅芦”“草船借箭”等这些耳熟能详的精彩故事，刻画了很多生动的人物形象：曹操的奸诈、诸葛亮的足智多谋、刘备的仁义之道。这些人物给我们许多启示，其中也折射了许多的做人之道。做人不能太狡诈，教育孩子做人不能贪财，要做一个正直的人，做一个刚正不阿的人。要能正确听取他人的意见，要谦虚。人必有所长，有所短，不应以善小而不为，以恶小而为之。

　　通过和孩子一起阅读，增强了孩子了解古代名著的兴趣，增加了词汇量。读一本好书，可以受益一生。俗话说的好：读书破万卷，下笔如有神。今后要陪孩子多读书，读好书，为孩子培养良好的阅读习惯。

　　亲子阅读读后感六：

　　刚刚终于把班里老师推荐的《幸福的种子》看完了。老师一推荐，我就到卓越上订购了，很早就拿到了这本书，但是由于这样那样的原因，始终没能翻阅。这两天，手头上的工作也告一段落，于是用了两天的时间，仔细的看完了这本书，只能说受益匪浅，有一种茅塞顿开的感觉。

　　一直以来我都很羡慕那些小小年纪就识字很多，懂很多知识的孩子，也很佩服他们的家长。更主要的是我希望朵儿也能那样。朵儿还没出生的时候我就曾经设想过怎样养育朵朵，但是由于种种的原因（现在看来都是借口），朵儿一岁的时候跟着爷爷奶奶搬家了，一直到朵儿过了两岁生日要上幼儿园了，才被我们从爷爷奶奶家接回来，这期间只有周末的时候我们才回去陪她。还记得接朵儿回家前一天自己兴奋的收拾屋子的样子，整天祥林嫂似的跟朵爸念叨“我的朵朵要回来了！”。因为错过了和朵朵在一起的那一段时光，我心里一直对朵朵很愧疚，总觉得自己对朵儿没尽到妈妈的责任，每次她有什么不足的时候，我总觉得是自己的过错，因为在她小时候我没有陪她。于是朵朵回来之后，我尽可能的陪她，也更加注重对她的教育，甚至有时候严厉到了苛刻的地步。但这也使我一点点的走进了一个误区。

　　其实一直以来都知道亲子阅读的重要性，而我，从自己的成长学习经历得来的经验就是“多读书是件好事，至少不是一件坏事情”，于是我从自己的角度去考虑孩子应该看什么样的书，或者说我自己以为我是从孩子的心理去考虑她想看什么样的书。但是说实话，每一次给朵朵买书都是一件头疼的事情，因为很多次我觉得朵儿会喜欢的书，她却没什么兴趣。看了很多关于“读书”的文章，也听到很多家长谈到亲子阅读的体会，很多孩子都是从读书中认字、学到各种知识，但朵朵有些不同。一开始我也抱着这种想法，希望朵儿能通过看书认字、学知识。给朵朵买的书也是图文并茂，其中一部分是各种各样的启蒙教育书籍，比如：思维起步训练、右脑开发等等这些以各种习题出现的书籍。除了其中一本《走迷宫》朵朵很喜欢外，其他训练类的图书朵朵不是很有兴趣，对于我买的其他书籍，朵朵也是喜恶参半。而我买的书籍中很多是根据朋友或者其他家长的推荐买的，现在想想可能有些盲目，因为孩子不一样，正如天下没有两片相同的树叶一样，不同的孩子可能喜欢不同的书，不同年龄的孩子也会喜欢不同的书。而我选择图书的初衷和阅读的方式现在看来也不是很正确。

　　好在我看了《幸福的种子》——“图画书对于幼儿没有任何’用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的，”我想，不仅是图画书，其他的书籍也是一样的道理吧。就像作者所说的那样，想一想留在我记忆深处的语言体验，不是自己上学时所学到的，反倒是小时候妈妈抱着我给我讲的故事，还有那些淘来的“小人书”，以现在的眼光，可能有人认为那些小人书实在不能算是好的读物，但是我清楚的记得自己看着小人书时的快乐和满足。“请父母先静下心来，注视孩子的脸庞，想一想这本书能带给孩子多少快乐，然后抑制住教育孩子的冲动，设法让孩子融入书中，获得真正的喜悦”————这就是我最大的体会和今后努力的方向。

　　想想也是，到目前为止，朵朵喜欢的书是一套噼里啪啦系列的书籍和《这是什么形状》、《我的颜色是什么》、《下雪天》、《年》，这些书有一个共同点，就是字很少，图画简单又丰富。尽管跟同龄的孩子相比，朵儿认字不多，懂得也不多，但是我觉得这也是她“天真烂漫”的表现吧。而我也会尽力地把一颗幸福的种子播种在朵朵的心里，慢慢的发芽、开花、结果……

　　下面是我看了《幸福的种子》后，颇有感触地句子：

　　1、“真正能够让孩子喜爱的书，大人也会乐在其中。如果不了解孩子们喜爱的图画书中究竟哪里有趣，就当然无法进入孩子的世界。”

　　2、“母亲喜欢看图画书，孩子耳濡目染，也会对图画书产生兴趣。因为在好奇心的驱使下，他们一定想知道书里到底写了什么，让母亲这么爱不释手，所以会反复询问书里的内容，要求大人讲给她们听。这可以说是引导孩子读书最有效的方法。”——这不仅使我想起了朵朵的一件趣事，朵儿的书架上放了一本我看过的法律规范汇编，因为那段日子我经常看这本书，就把它随手放在朵朵的书架上方便拿。后来我发现，朵朵经常到书架那里拿这本书，厚厚的一本，她看的津津有味，一页一页的翻着，我问她，“你看得懂吗”，“看得懂啊，这上面不就是写着罚款嘛！”然后似懂非懂的抬起她的大脑袋看着我，当时只是当一乐事跟朵爸学说了这件事，现在想想，原来是这样的原因阿。

　　3、“读书不等于认字……能够真正理解书中的内容才算是读书。”“识字只是手段，而不是目的。”“读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书”——想想那些爱看书的孩子，一定是享受到了读书的乐趣了。朵朵不是很愿意看书，我曾经努力过好几次，试图激起她读书的兴趣，但是现在想想可能我要她读书的目的不是很单纯吧。开始的时候是为了丰富育儿生活，陪她一起讲故事，后来因为她总是注意力不集中，就想通过读书来培养她的注意力；再后来就想通过读书增加她的识字量和知识量，也许因为我的失误，让她错失了体验阅读的快乐的机会。

　　4、“有的孩子很快就能自得其乐的阅读，有的孩子还需要大人从旁协助。读书不是赛跑，不能以快慢来决胜负，如果母亲心急或者不安，只会影响孩子读书时的情绪。”“父母一个劲的催促孩子读书，不但毫无意义，而且有害。阅读是一种乐趣，而不是父母的面子。孩子身边应该布满有趣的书，而不是父母认为对孩子有用的书。这样，孩子才能充分享受阅读的乐趣。尽可能去制造大人和小孩一起读书的快乐气氛，因为这是最好的阅读指导。总之，对孩子而言，阅读应该是一种享受。”

　　我也想换一种方式，就像朵朵很小的时候，抱着她给她哼唱我自己也不知道的曲子，给她讲我妈妈给我讲的故事。

　　亲子阅读读后感七：

　　昨天儿子放学回来，说是老师让我写一篇文章，关于《幸福的种子〉。儿子还一个劲儿追问“老师怎么知道你文采好的”。我也不知道啊，纳闷。《幸福的种子〉一书没有看过，怎么写？郁闷。可是老师布置的功课，不敢不做。于是从晚上10点一直写到12点半，终于写完。大功告成

　　今天，儿子还没等我到家，就给我打电话，说是我的文章得到了老师的表扬，说是“没有选错人。”，据说还在全年级念了。回到家，儿子又重复了一遍，说的时候，满脸的兴奋，听得我也兴奋起来，仿佛觉得自己真的写得不错了-我要做快乐的妈妈，成功的妈妈，潜移默化中，儿子也能成为快乐的儿子，成功的儿子吧。

　　亲子阅读-《幸福的种子》读后感

　　看了部分《幸福的种子》，虽然没有都看完，但是对于里面的有些话还是相当有感慨，回想起儿子小时候根本不爱看书，把书当作用来撕的玩具到现在看书成迷，各种书籍都涉猎甚广，有些书可以一看再看，不禁觉得自己很是庆幸，每次在错误的道路上走得不算太远时就能及时迷途知返，虚心总结，最后做到快乐阅读，快乐学习，还培养了亲密的母子关系，并同儿子一同进步，一同成长。

　　“图画书对于幼儿没有任何用途，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的”。这句话，听起来很简单，但做到很难。曾经买来的书都是关于怎么开发孩子智力，培养孩子这方面那方面的能力的，励志的，成长教育的。这些书到现在大部分都还很新，因为大人孩子其实都不爱看，出于大人的功利性却不得不看，但由于短期不出效果的，这就需要坚定的信仰，还需要一种近乎苦行僧修行的坚韧–这样断断续续，松一阵紧一阵，发现这种看书实在是很痛苦的事情，小小的孩子有一次竟然说，活着一点意思都没有，当小孩是最糟糕的，因为当爸爸妈妈，还可以训小孩。当时，这些话，如当头一棒。回想我的童年，充满着快乐的记忆，而我，又想给我儿子什么样的童年？学习，不应该是件快乐的游戏吗？“识字只是手段，而不是目的。”“读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书”——想想那些爱看书的孩子，一定是享受到了读书的乐趣了。而儿子不爱看书，也是因为我让他读书的目的不单纯吧。反省之后，静下心来，换种方式，找一些他爱看的书，每天晚上睡觉前半个小时都是母子俩搂在一起，坐在床上看书讲故事的时间。那个时候，儿子有问不完的问题，有的故事要求你一讲再讲，一看再看。不知不觉中，到了一年级下学期，他的各种词汇生字量都大增，好像是由一个量变到了质变的过程，然后自然而然变得爱看书了。而这段睡前时光，也成了我最幸福的时刻：时光安静，内心充实，爱我的人和我爱的人都在我的身边。

　　想起自己小时候如何沉迷于小人书，连环画，他爸爸就去旧书摊给他收集了很多连环画。有些经典之作，如《杨家将》，《岳家将>等，果然孩子爱不释手，而我们也经常和他抢着看，重温了一把当年的乐趣。注视着孩子的脸庞，体会着这本书能带给孩子多少快乐，然后抑制住教育孩子的冲动，设法让孩子融入书中，获得真正的喜悦，并在与孩子看同一本书的过程中，与孩子交流讨论表达自己的观点，从而进一步了解孩子的内心，重新审视自己的观点，让一家人在同一条路上携手并进，真的是很快乐的时光。

　　可惜的是，大人总过于小视这种快乐，总是忙忙碌碌还认为自己是为一家人的幸福在忙碌。于是等他自己爱上看书后，我陪他看书的时间越来越少，“很多的事情要做啊，你能不能自己去看书？”逐渐变成了我经常说的话。是的，我经常要加班，是为了给家里挣钱；我还要买菜做饭，是为了让家人吃好；偶尔得闲，我还需要有自己的一小会儿时间与空间与朋友煲煲电话粥，看看自己的书，不想被打搅。还美其名曰为“锻炼孩子的独立性”。其实这一切，哪里比得上跟他一起分享他的世界的重要？给他做一顿好吃的，哪里比得上与他一起看一本好书给他带来的快乐多？那个时候，我不知道。我认为，给孩子买他爱看的书，就可以了。看到孩子津津有味的在那里看书，一点儿不来打搅你，觉得真好。直到看到他的学习成绩，听到老师忍无可忍后打来的电话说的他的上课的表现，才恍然大悟，才知道因为缺少交流，他已经变得太沉迷于自己幻想的世界，对书中故事的理解也出现了偏差，比如，看郑渊洁的童话《皮皮鲁和鲁西西》，我看到的是皮皮鲁勇敢善良和正直；他看到的却是皮皮鲁的聪明绝顶，上课不用听讲，回来自己脑子一动，动手一做，难了别人一个世纪的问题，他一天就能想出来。但是因为缺少交流，我一直没有发现。

　　那么发现了，就得纠正。但是我知道，如果我心急或者不安，只会影响孩子读书时的情绪，我强迫给他看我认为有用的书，或者通过说教灌输好好学习的思想，这个年纪的孩子，已经不是很有用了，说不定还物极必反，激发他的逆反心理。“父母一个劲的催促孩子读书，不但毫无意义，而且有害。阅读是一种乐趣，而不是父母的面子。孩子身边应该布满有趣的书，而不是父母认为对孩子有用的书”。这个时候，我没有粗暴的剥夺他看他爱看的书的权利，《红猫蓝兔七侠传》，《舒克和贝塔》，他依旧可以看，但我会与他一起看，还进行适当的讨论，但有意识地减少这类书的阅读，而且根据他好奇心强，好问问题的特点，逐渐引导他去看有一定深度和难度的书，从而进一步促进他的思考，并且体会阅读的快乐。比如他问化学元素，为什么氧气能够燃烧，而氮气就不能，我就去买了《化学元素的故事>，他会背《元素周期表》了，我就给他讲一些元素怎么发现的故事，而他爸爸爱看物理相对论方面的书，有一次我竟然发现他也在那里看《时空的本性》，我好奇地问：“你能看懂吗？我都看不懂。”他说：“那有什么看不懂的，速度越快，时间流逝的越慢，我都跟爸爸讨论过了。”最近，他又买了一本《发光细菌和环境毒性的检测》一书，开始与我讨论DNA，RNA，细菌为什么能发光，对于我和他爸爸都回答不了的问题，我们会一起上网查资料。家里的电视是可以看的，《喜羊羊和灰太郎》我们可以一起看的乐得前仰后倒，但是看完要看的节目后，家里的电视机必须是关掉的，而不是任由它放着，这对大脑绝对是一种损害。做完作业后，我会和他一起去楼下玩滑板，并且在他的好为人师之下，学会了滑板，玩他的游戏，让他体会他终于有地方比我聪明比我强的乐趣。而他为了更好地掌握技术，以便在我这里显示他比我的强大，他自己会去研究教学光盘的讲解。总之，“尽可能去制造大人和小孩一起读书的快乐气氛，因为这是最好的阅读指导。对孩子而言，阅读应该是一种享受。”是一种他主动追求主动思考的过程。

　　有了这些体会，去买书的时候，就有了简单可行的法子，那就是他挑一些书，我挑一些书，然后我把他挑的书过滤一遍，他把我挑的书过滤一遍，最后留下的是我们都认为好看的书。当然这个最后结果，是一个和谐的商量出来的结果。回家后，买来的书，我们必然一起看，并兴致勃勃地交流。我想用这种方式，传递我们之间的爱和理解，让幸福的种子在他心中生根发芽，那么纵然他现在有点淘气，有些顽皮，有时也犯错，但终究会长成良木。

　　亲子阅读读后感八：

　　女儿王颖蔚就读于光大新亚小学二年级(2)班。我们在家也喜欢读书看报，所以女儿从小也喜欢阅读。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键，其次就是家长的参与。下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：

　　一、首先要选择适合孩子或孩子本身感兴趣的书，因为孩子还小的关系，应选择一些图画多文字少，色彩比较鲜艳，语言规范并且能正确运用语言，从而提倡易懂而又完整的语言教育。我的孩子本身就很喜欢识字，所以之前我给她学习了拼玩识字。现在我把识字的方式改变了，上一年级后，认识的字多了些，让她读一本自已最喜欢的书，我们一起看，一起找……读到比较常用的字或词的时候，我会让她拼音读出来，她拼出来之后很有成功感，无形之中对拼音的识记也提高不少了。

　　二、女儿从五月份开始写日记，我就跟她一起写读后感，虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最纯真的心得吧。也增加她的生字量和词汇量。

　　三、女儿喜欢画画，在阅读的过程中让孩子充分地欣赏图画的美，感受情节的可爱之处，让女儿对照故事中的插图画出自己喜爱的东西，从而更喜欢阅读，提高画画水平。

　　四、在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样她就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。

　　我们都相信培养孩子阅读还有好多好多的方法，只要我们能把握好个度就一定能培养孩子渡过他们成长中的关键期，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多……

　　亲子阅读读后感九：

　　自从女儿上了小学，自从读书节开始，孩提时代看小人书的感受又一点一滴、慢慢拾起来了。每晚，与女儿一起阅读图画书、一起朗读拼音读本，每天都会有点收获，或是发现她的一些心思、一些爱好、一些感悟，亦或是觉得拼读又顺了些、识字量又多了些。

　　都知道阅读有很多很多作用，可以开拓孩子的想象力、启发孩子的思考力、提高孩子作文的语感、培养孩子情商……学前暑假里，就到处请教那些阅读做得比较好的同学家长，是如何培养阅读能力。记得刚开学，第一次家长会，我就很着急的问李老师：“如何提高阅读能力？如何引导孩子阅读？”老师的回答是：“多亲子阅读，多讲故事，贵在坚持。阅读的功效不是那么立竿见影的，是潜移默化的，靠一点一滴的积累。”

　　从《家校联系本》上看到，孩子要看好多书，写好多字，发现现在的孩子累、父母也累。刚开始几天，孩子好像是为了明天能拿到老师给的“皇冠、汉堡”在努力，我也为了不要让孩子失望、让老师失望在坚持。三周过了，读了20多本图画书，慢慢感觉到，孩子、自己都喜欢上了阅读。喜欢每晚睡前依偎在一起看《窗边的小豆豆》，蜷缩在沙发看《愿望树》。慢慢的不再是为了完成任务，不再是为了填那个表格，慢慢的真正开始体会到了阅读的快乐，感觉到心灵慢慢的充实。

　　如何让孩子爱上图书，自发地、主动地阅读，这是亲子阅读第一重要的事。陪伴孩子看图画书，不要老是唠叨、机械式的提问，而要如何引导、启发。至于如何理解图画书的内容、意义，说实在我认为见仁见智，个人理解都不一样。刚开始，我不断纠正、灌输孩子对图画书的理解，但慢慢的觉得我错了，因为不同的年龄、不同的文化、不同的经历、不同的环境，都有不同的理解，每个人都可以去揣摩图画书中的奥妙。对图画书的理解，不应该只有一个标准，不应该像数学公式1+1=2那样，每个人的理解是不一样的。我应该是如何引导她去理解，而不是灌输她，应该是让她自己去发现、去理解。

　　陪伴孩子阅读的过程中，我自己也收获颇多。读到《愿望树》很有感触。绘者用那淡淡的水彩色激起了我们的向往，一会儿是蔚蓝的天空、绿色的草地，好清新开阔；一会儿是熊妈妈营造的温暖的面包黄，好温馨的感觉；一会儿又换到清冷的原野，显得好孤独。小熊贝迪与弟弟争玩具突然发脾气，被熊妈妈说几句就摔门出去，留下来的是该如何做的熊妈妈。当我碰到孩子这种情况，会如何做呢，是责骂、劝说，还是……。但熊妈妈没有去训斥贝迪，甚至没有安抚没有出去找寻出走的孩子，只是默默的创造了故事里的神奇，给孩子留下了自主平复的时间和空间；又给了孩子下台阶用温暖热情的怀抱迎接心情平复下来回家的孩子，这可是我所欠缺的啊。这个故事很平凡、很现实，但我想我做不到，肯定会唠叨，然后小家伙会更固执。（在阅读的时候，小家伙很细心，看到了熊妈妈悄悄放煎饼的手，看到熊妈妈送毯子静静离去的背影，看到了熊妈妈提着提灯轻轻的挂树梢的镜头，懂得了熊妈妈的母爱真是伟大啊。她说喜爱书中的小动物们，那么友好、热心的想帮助小熊，一起分享，她好像是感悟到分享的快乐。）

　　亲子阅读读后感十：

　　阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。

　　子赫每日睡前固定的一项活动是睡前故事，我给他买的各种图书几乎都是利用睡前的时间看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也总是尽可能的陪孩子做游戏、聊天，只有睡前的时间，家里安静，子赫和妈妈静静的依偎在一起，和妈妈一起看书，听妈妈讲故事。也只有这个时间，我们一起享受着静谧温馨的时光。我们的睡前故事内容丰富，有童话故事、寓言故事、中国儿童百科知识、儿童画报等，子赫最喜欢的是《不一样的卡梅拉》（1-9册）和中国百科全书中动物和植物的两册。

　　本周幼儿园举行亲子共读活动，周末子赫带回了一本小朋友的《中国童话故事》，因书页不全，我和子赫一起读了其中的《铁杵磨针》、《机智的小白鸽》和《老树搬家》三篇故事。

　　《铁杵磨针》是一篇励志故事，通过唐朝诗人李白小时候偶遇磨铁杵的老婆婆的故事告诉我们无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。《机智的小白鸽》是一篇童话故事，讲了小白鸽怎样机智勇敢的利用老鼠是自己摆脱困境。《老树搬家》则告诉我们要爱护树木、保护环境。

　　阅读的过程中，子赫提出了很多我们意想不到的问题，比如读《铁杵磨针》，子赫并不理解为什么要把铁杵磨成针，为什么不能买一根绣花针。我只好给他解释，老婆婆想要这样来告诉小李白，这么粗的铁杵都能磨成绣花针，只要坚持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。

　　大人和小孩看问题的角度不一样，得到的结论自然也不一样。和孩子一起读书能较好的理解她的心理活动，能较准确的分析她的思想状态，这对理解孩子思考问题的方法很有用。并且，在孩子的成长过程中，会面临许多的问题：怎样面对挫折和失败？怎样面对胆小和烦恼？……这些问题是每一个孩子在成长的道路上都会遇到的，有时做家长的我们，还真不知道应该怎样回答，尤其是面对现在的孩子，她们有自己的世界，自己的想法，有时还真不知道该如何去教育她才好，而和她一起去读一些她这个年龄段该读的一些书，就会在书中和她一起找到答案，和孩子一起读书还可以与孩子一起享受读书带来的快乐。

　　亲子阅读，和孩子一起成长。有书香做伴，生活会多一份乐趣，情感会多一份高尚，人生就会多一份精彩！

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